Синдикатите и правителството не намират логика в идеята учебната година да започва на 1 вместо на 15 септември, казват председателят на Съюза на българските учители Янка Такева и Асен Александров, съветник по въпросите на средното образование в Министерството на образованието, в интервю за ТВ "Европа". Според Янка Такева необходимо е разходният стандарт на един ученик да започне да се плаща на 100 процента, а не на 90, както е досега.

ИНТЕРВЮ НА ДИМИТРИНА ПАНДУРОВА

- В допитването, което направи ТВ "Европа" до зрителите, 67% са против и едва 33% подкрепят учебната година да започва на 1 вместо на 15 септември. Имате ли обяснение защо реакцията е негативна и се отрича, вместо да се седне и да се обсъдят плюсовете и минусите?

Я.Т. - Ние направихме едно изследване каква е ролята на семейството във връзка с обучението, възпитанието, отглеждането на децата, какво е общуването между родители и ученици и какво е отношението им към институцията училище и към учителя. Всичките тези, които са казали „не” - те разбират малко или много от образование, защото знаят, че през цялата учебна година, която започва от 15 септември и приключва на 15 септември и следващата започва на 15 септември има цикъл от дейности в средното образование, които са взаимно свързани и те не могат да се прекъснат, за да започне учебната година на 1 септември. За да се случи това, трябва една подготовка от най-малко 7-8 години, защото с това трябва да бъдат съобразени абсолютно всички дейности, които се случват в образованието – като се започне с учебните планове, мине се през учебните програми, минава се през кандидатстването след 7 клас, даже и чрез новия закон за училищното образование, където се предвиждат тези неща, мине се през поправителните изпити, ваканциите са различни на учениците, което е свързано с психофизическата зрялост на самия ученик.

- Да разбирам ли, че СБУ не е против, просто искате да се спазят тези 7-8 години като подготовка и напасване?

Я.Т. - Искам да ви кажа, че сме против. Защото в това предложение ние съзираме нещо, което е доказано на научна основа – това време, което се дава за ваканция, то се дава на учениците да се подготвят, а родителите да им помогнат за следващата учебна година. Ако всеки родител има ангажимент към ученика си, те няма да ходят из моловете, както виждаме от репортажите, или на други места, те имат много художествена литература, която трябва да прочетат и други неща, които трябва да си подготвят за начало на учебната година, както педагогическите колективи. Родителите общуват качествено със своите деца само 5 минути, показва нашето изследване. А децата искат комуникацията.

- Нека да чуем позицията на министерството. Вие сте на обратното мнение или?

А.А. - Не, не сме на обратното мнение. Вече от няколко месеца проучваме това предложение. Мненията на различните организации са различни и приблизително съвпадат с вашето проучване. Голяма част от родителските организации пък са на мнение, че в сегашния вид е добре ваканцията. Учениците в по-голямата си част са "за" да остане досегашният размер на ваканцията. Чуваме, че учителите също. Ако ми позволите, ще анализирам плюсовете и минусите. В предложението се казва, че по-добре би било, вместо да има една дълга ваканция и няколко кратки, тази по-дълга ваканция да се намали с две седмици, а за сметка на това да се увеличи с две седмици зимната ваканция.

- Като уговорката е, че ще се направят известни икономии от горивото. Нали това беше една от логиките?

А.А. - Да. Другото, което чух, че ще бъдат децата на по-топло, че може би ще се избегнат вирусни заболявания... Не знам как са направили тези изчисления за икономии от 10 млн. лева. Ние се съмняваме, че 2-те седмици зимната ваканция учениците ще изкарат по-пълноценно и по-полезно за тях и за семейството, отколкото между 1 и 15 септември. Като казвам „ние” – това са повечето от организациите. Друго нещо, което исках да посоча, дори в новия проект за училищно образование, ние казваме – ученикът е в центъра на образователната система. Ще се премахнат например поправителните изпити от 1 до 4 клас. Предвиждаме за сметка на това повече допълнителна работа с изоставащите ученици, която предвиждаме след приключване на учебната година от 1 до 15 юли за гимназиалния етап и задължително преди началото на учебната година от 1 до 15 септември и този период е много важен, за да наваксат нещата. Ако започват занятията от 1 септември, би трябвало 15 дена да изтеглим това нещо. Другото, което казват родителските организации, които са против, че по-очаквано е повече условия за спортуване на децата да има между 1 и 15 септември, отколкото през зимата. Има положителни аргументи в това, което се дава, но работата е в плюсовете и минусите и е много трудно за министерството, при положение че учениците са против и две трети от родителите също. Трябва да има ясни индикатори, че това предложение води до по-добри резултати. Това, което съм проучил за другите страни – в южните райони до 15 септември е ваканцията.

- Доколкото разбирам тази идея няма шанс, щом министерството е против, щом синдикатите също...

А.А. - Министерството не е против, ние само коментираме фактите. Някои родителски организации предлагат и мисля, че тука е доста разумно – от 1 до 15 септември това време да се използва освен за работа с изоставащите ученици, за извънкласни дейности – това са екскурзиите, лагерите.

- Ще има ли училища, които да бъдат на ръба – да не са приключили с ремонтите. Всяка година го говорим и всяка година е едно и също и да се надяваме, че тази може да е малко по-различна.

А.А. - Информацията, която имам аз, е, че няма да има повече училища, отколкото имаше миналата година. Вероятно има няколко училища в страната, в които да не могат да се справят строителите, но по-скоро ще бъдат изключения.

- Закриване на училище ще има ли?

А.А. - Ще бъдат закрити 10 училища и други 10 ще бъдат преобразувани. През 2008 година, когато се извърши основното оптимизиране на мрежата, бяха закрити 344 училища.

Я.Т. - В тези 10 учебни заведения има някъде между 8 и 20 ученика. Другите 10, които се преобразуват, като основни в начални, от гимназии в основни, една част от тях минават като национални училища..., те също имат малък брой ученици, така че няма да засегне много персонал, защото една част от колегите ще се пенсионират по учителския пенсионен фонд, а друга част ще бъдат устроени на работа. Общо в цялата страна ремонтите ще продължат и след 15 септември, защото са генерални ремонти, но това няма да попречи за откриването на учебната година. Тук искам да подчертая, че с бюджет 2010 година за всеки ученик от 1 до 12 клас бяха отпуснати допълнително по 23 лева за текущи ремонти. Ако директорът добре си е направил сметката, е трябвало да обнови санитарно-хигиенните възли, или да оборудва някакъв кабинет, или да закупи технически или дидактически средства.

-  Като стана дума за пари и за издръжката на учениците, тя трябва ли да се увеличи?

Я.Т.-  От 2009 г. работим с 90% от единния разходен стандарт за дете и ученик. Ние смятаме, че през 2011 г. трябва да работим със 100% от тези средства.

- Г-н Александров, това дали ще се случи обаче?

А.А. - Въпросът е по-скоро към г-н Дянков. Но министерството ще пледира. Ние усещаме, че образованието трябва да стане приоритет на нацията, ако искаме да дръпнем напред.

- Първокласниците тази година по-малко ли ще бъдат, с колко?

А.А. - Не съм на 100% сигурен, но мисля, че те са малко повече, отколкото миналата година.

Я.Т. - Някъде около 1500 са повече спрямо миналата година.

- Едно от нещата, което бе запланувано, е забавачката за 5-годишните, което не тръгна заради сграден фонд...

Я.Т. - Това не е вярно. Сграден фонд липсва в София, Бургас, Пловдив, Варна и след няколко години такъв проблем ще имат и във Велико Търново. Във всички останали общини това не е проблем. Това е една много добра политика на правителството, като имаме предвид в условия на икономическа криза да се отпуснат 7 и половина млн. до края на тази година. Само че презентирането пред обществеността не беше правилно – не се говори на педагогически език. Ние нямаме обучение в детската градина, ние имаме възпитание и отглеждане на децата и социализиране на децата. Не трябва да забравяме, че детската градина е първото звено на средното общообразователно училище. Детската градина е мястото, което създава по-добре адаптационните процеси. Европейската комисия по образование разработи 16 критерия за качествено образование, 6 от които са само за детската градина. Тук се поставя въпросът не 85, а 100% от българските деца, навършили 5 години, да бъдат обхванати в детската градина. И се поставя друг въпрос, че петгодишните държавата ще ги издържа, както шестгодишните, и няма да тежат на бюджета на общините и това е един много правилен подход.